Будь осторожен!!!

Никогда не дразни собак!

Развлекаться можно так:

Я иду, дразню собак!

То язык им покажу,

Кулаком им погрожу,

     То маню их колбасой,

     То кидаю камнем ….Ой!

     Оглянусь я вокруг -

     Их так много стало вдруг!

Все и лают, и рычат,

Укусить меня хотят!

Как мне страшно! Помогите!

От собак меня спасите!

     Ах, зачем их обижал,

     Как же я не понимал,

     Что собак дразнить нельзя!

     Выручайте же друзья!

Не трогай бродячих собак и кошек!

Не трогай – ты себе не враг -

Бродячих кошек и собак.

От них чесотку и лишай

Легко подхватишь невзначай.

Никогда не отбирай у собаки миску с едой!

Петя  не знает, чем бы заняться

Стал он собаку дразнить – развлекаться!

        Прыгает рядом, зовёт за собой

        И отбирает тарелку с едой.

Долго собака терпела, скулила,

Но не сдержалась, его укусила,

Пете теперь будет руку лечить……

Надо ли было собаку дразнить?

Не трогай маленьких щенят!

Предупредить хочу ребят:

Не трогай маленьких щенят!

Их захотите в руки взять -

Собака будит защищать.

     И даже может укусить,                                                                          

     Нельзя к ним близко подходить!

     Вот подрастут – тогда играйте!

Это интересно!

                                     ВИЛКА

Вилка – это ручка с несколькими длинными зубьями, которой берут куски пищи.             Как появился день едим вилкой, но даже не подозреваем, какая интересная история у этого столового прибора.

       Древние люди, сидя в пещере у костра, вероятно, пытались подцепить горячие кусок мяса острой палкой или рогаткой. Позже человек стал обедать, сидя за столом. Тогда пищу подавил, разрезанную на куски, и каждый брал её из общего блюда руками. А после трапезы ставили чаши с водой для полоскания рук. Затем, чтобы не обжигать пальцы и не пачкать руки, знатные люди во время обеда стали надевать перчатки.

Интересно, что слово «вилка» произошло от слова «вилы». Вилами называли сельскохозяйственное орудие труда, которым сгребали сено. Первая вилка была очень похожа на виллы, только на маленькие. Самой первой подобием вилки  стал пользоваться венецианский правитель. Это двузубая вилка из серебра, которой он изящно и  умело подхватывал куски мяса и отправлял в рот. Однажды к венецианскому правителю приехала в гости византийская принцесса. Она увидела это двузубое серебряное изделие и приказала сделать для себя такое же. За принцессой и все знатные дамы стали пользоваться двузубыми вилками с короткими ручками.

           Однако долгое время читалось, что есть вилкой неудобно и большой грех. Но со временим вилку стали использовать сначала на кухне, а потом класть её рядом с тарелкой. Постепенно появились трёх – и четырёхзубые вилки, которыми брать пищу стало ещё удобнее.

                                    КАК ВЫГЛЯДИТ ВИЛКА?

 Вилка состоит из ручки и нескольких длинных изогнутых заострённых зубьев. Чаще всего мы пользуемся вилкой с четырьмя зубьями. Но бывают столовые приборы с тремя и двумя зубьями. Выбор вилки с определённым количеством зубьев зависит от блюда, которое мы собираемся брать этим столовым прибором. Например, салат и рыбу обычно накладывают четырёхзубые вилкой, фрукты – трёхзубой, а мясо – вилкой с двумя зубьями.

                                  

ДЛЯ ЧЕГО НУЖНА ВИЛКА?

Как вы думаете, можно ли вилкой есть суп? А каши? Конечно, нет? Для этого нам служит ложка . А что мы едим вилкой? ( мы берём куски твёрдой пищи).

 КАКИЕ БЫВАЮТ ВИЛКИ?

Каких вилок только не бывает на свете: кухонные, столовые, десертные. Есть вилки для мяса, рыбы, устриц, фруктов, складные и одноразовые – для походов. Столовые вилки обычно изготавливают из нержавеющей стали, алюминия, мельхиора, серебра, а одноразовые – пластмассы. Ручки у вилок могут быть сделаны из пластмассы, слоновой кости, наборные – из янтаря и полудрагоценных камней, с эмалью и т д.

        ЧТО НУЖНО ЗНАТЬ ПРИ ОБРАЩЕНИИ С ВИЛКОЙ?

1. С вилкой нужно обращаться осторожно, чтобы не пораниться ее острыми зубьями.
2. Не берите вилкой большие куски пищи. Сначала их нужно, придерживая вилкой, разрезать ножом на маленькие кусочки, и только потом класть в рот.

Ветрянка

Ветря́нка— острое вирусное заболевание с воздушно-капельным путём передачи. Обычно характеризуется лихорадочным состоянием, папуловезикулезной сыпью. Сыпь при ветрянке не затрагивает росткового слоя эпидермиса и поэтому заживает бесследно, однако если сыпь расчесывать (повреждать ростковый слой), то на месте везикулы остается атрофический рубец.

Этиология

Возбудителем ветряной оспы является видимый в обычный световой микроскоп вирус крупных размеров, который с 3—4-го дня обнаруживается в содержимом оспенных пузырьков. Вирус ветряной оспы нестоек во внешней среде — он быстро погибает при воздействии солнечного света, нагревании, ультрафиолетовом облучении. Вне организма, на открытом воздухе выживаемость вируса примерно 10 минут. Возбудитель ветряной оспы относится к вирусам группы герпеса третьего типа.

Вирус проникает в организм через слизистые оболочки верхних дыхательных путей и внедряется в эпителиальные клетки слизистой оболочки. Затем вирус проникает в кровь и фиксируется в коже, вызывая в её поверхностном слое патологический процесс: ограниченное расширение капилляров (пятно), серозный отёк (папула), отслоение эпидермиса (везикула).

Из-за размножения вируса и аллергического ответа организма возникают лихорадка и другие общие неспецифические проявления инфекции.

• Инкубационный период для больных в возрасте от 30 лет составляет 11—21 день, до 30 лет 13—17 дней (в среднем 14).
• Продромальный период наступает в течение 1—2 суток до начала высыпания (в некоторых случаях продромальный период отсутствует и заболевание манифестирует появлением сыпи).

Надо особо отметить, что продромальные явления у детей могут быть не выражены. У взрослых продромальные явления проявляются чаще и протекают тяжелее (головная боль, пояснично-крестцовые боли, лихорадка).

• Период высыпания у большинства детей протекает без особых нарушений общего состояния, лихорадочное состояние совпадает с периодом массового появления сыпи, высыпания появляются точкообразные, поэтому лихорадка может носить волнообразный характер.

Лечение при высокой температуре и высыпании, обратитесь ко врачу!

Зимующие птицы

Во время  зимней прогулки с ребенком в парке можно увидеть различных птиц. Важно обратить внимание ребенка на них. Предлагаю Вам несколько заданий, которые можно использовать в этой ситуации. Они помогут расширить кругозор ребёнка. Способствуют развитию памяти, внимания, активности и наблюдательности. Воспитывают любовь и бережное отношение к пернатым.

         Что можно рассказать детям о зимующих птицах?

•       Зимующие птицы – это воробей, сорока, снегирь, дятел, ворона, голубь        

•       Что общего у птиц, чем они отличаются.   

•       Определить характерные признаки каждой птицы.

•       Обратить внимание  детей на прогулке, как передвигается птицы. 

•     Предложить ребёнку подумать, почему  птиц называют зимующие, где они живут, чем они питаются (семенами, плодами, и т. д.)

                           

                                 ЗАГАДКИ О ЗИМУЮЩИХ ПТИЦАХ.
Птичка-невеличка
Ножки имеет.
А ходить не умеет.
Хочет сделать шажок
- Получается прыжок.
(Воробей)

Не дровосек, не плотник,
А первый в лесу работник.
(Дятел)

В лесу, под щебет,
Звон и свист,
Стучит лесной телеграфист:
"Здорово, дрозд, приятель!"
И ставит подпись ...
(Дятел)

Чернокрылый,
Красногрудый
И зимой найдет приют:
Не боится он простуды
- С первым снегом
Тут как тут!
(Снегирь)

Зимой на ветках яблоки!
Скорей их собери!
И вдруг вспорхнули яблоки,
Ведь это ...
(Снегири)

Эта хищница болтлива,
Воровата, суетлива,
Стрекотунья белобока,
А зовут ее ...
(сорока).

Верещунья белобока,
А зовут ее ...
(сорока).

Художественная литература о зимующих птицах

·       Пришвин «Синичкин календарь»

·       Алексеев «Снегирь»

·       Павлова «Зимняя пирушка»

                          КАК РАБОТАТЬ С КНИГОЙ.

1.Прочитайте вместе с ребёнком рассказ.

2.Рассмотрите иллюстрации.

3. Проведите беседу по любой выбранной иллюстрации, что поможет ребёнку глубже понять прочитанное.

4.Беседа о том. Что картинки в книжках рисуют художники.

5.Обратить внимание, как изобразил художник тот или иной персонаж, одежду, природу, какие использует цвета.